жем, но наиболее значимые события можем запечатлеть на ФОТО. Эти наиболее важные события наши ребята отразили в своей Летописи.
- Какие единицы времени использовали? (год)
Таблица
Будильник - символ времени. На уроке он будет показывать вашу работу. Зелёный - всё получилось, желтый - были
незначительные ошибки. Серый - было тяжело и вы испытывали затруднения
Видеоролик "Что такое время"
Попросить встать детей, чьи Летописи представлены.
Середина урока
-Вы уже что-нибудь знаете об этой единице времени?
-Встречались ли вы с ней на учебных уроках? Что узнали? ( Земля делает полный оборот вокруг Солнца за год. )
- А вы знаете очередность месяцев? С какого месяца год начинается?
А) Упражнение "Восстанови год" (работа в группах)
-Помните о правилах работы в группе!
-Сейчас каждая группа должна быстро разложить название месяцев по порядку так, как они идут в году. Наблюдатели следят за работай в группе
Учитель раздаёт карточки с названиями месяцев, группы собирают. (У каждого ребенка по 3 карточки желтого цвета)
(ПРОВЕРКА - слово наблюдателям. )
- Какой месяц начинает год? 5месяц? Перед октябрём? После августа? Новый год? Наурыз? Назовите осенние месяцы.
Б) Работа с календарем
Загадка: Сам дней не знает, а другим указывает.
- Расскажите о структуре календаря?
(в нем тоже месяцы идут по порядку. В месяце может быть 30-31 день.
Месяц разделен на4 целые недели. В неделе 7 дней: ПВСЧПСВ.
- Как по-другому можно называть дни недели? (Позавчера, вчера, сегодня завтра, послезавтра. )
Один ученик отвечает у доски(большой календарь на дос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>