Времена глаголов

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

е с презентацией.
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Внимательно слушают произношение слов диктором и сравнивают свою речь с речью оригинала.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Обнаруживать
отклонения
от эталона.
Организует работу с текстом (просмотровое чтение) с целью выбора нужной информации. (Какие из объявлений написаны учителями, а какие учениками?)
Сканируют текст, игнорируя незнакомую лексику и грамматические структуры.
Развить умение просмотрового чтения, языковой догадки.
Взаимодействуют
с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном
режиме. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
В ходе заслушивания
ответов
осуществляют
самоконтроль
понимания текста. Принимать
и сохранять учебную
цель и задачу.
Осуществлять
самоконтроль
Организует работу с тем же текстом (поисковое чтение).
Организует проверку понимания текста.
. Выписывают в тетрадь необходимые названия под соответствующими рубриками в таблице.
. Осуществлять
актуализацию
полученных ранее знаний по теме. Умение работать с таблицей, планом-схемой школы,
обобщать,
осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
Взаимодействуют
с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном
режиме.
Понимать
на слух ответы
обучающихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения,
прежде чем принимать решения и делать выбор.
В ходе заслушивания
ответов обучающихся
осуществляют
самокон

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: