ействительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.
II. Упражнение "Волшебный микрофон".
Каждый, кто по кругу получает микрофон, отвечает на два вопроса:
:: Ваше увлечение (чем вы любите заниматься?)
:: О чем вы мечтаете?
(После проведения игры ведущий задает всем ребятам вопросы:
:: Узнали ли вы о своих друзьях что - то новое?
:: Что нового вы узнали?
:: Что вас удивило, что понравилось?).
III. Упражнение "Звали, зовут, будут звать. . . "
Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят: "Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич".
Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать, людей чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.
Ведущий: Ребята! Давайте сейчас вспомним сказки датского писателя Г. -Х. Андерсена. (Ответы детей).
Ведущий: Андерсен единодушно считается лучшим сказочником мира. Датский писатель с юных лет ждал настоящих чудес: "Жизнь моя настоящая сказка, богатая событиями, прекрасная!" - говорил он. С помощью приема иносказания Андерсен превращает жизненные истории в истории сказочные - сентиментальные и красивые. В его чудесных сказках: "Дюймовочка", "Огниво", "Стойкий оловянный солдатик", "Гадкий утенок" и других - так причудливо переплелись сама жизнь и волшебство.
Я думаю, все вы помните сказку "Гадкий утенок". В ней под видом жив
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>