затруднения. Недостаточно знаний для решения данной проблемы?
2. Постановка учебной задачи:
Какое действия нам необходимо научиться выполнять со степенью, чтобы решить предложенные примеры (возведение степени в степень)
Сформулируем тему урока. (Возведение степени в степень)
Откройте тетради, запишите число, классная работа и запишите тему сегодняшнего урока.
Попробуйте сформулировать свою цель на урок и запишите ее в лист самооценки.
Какие цели вы определили себе на данный урок. (ответы учеников)
Главная задача урока: Через различные виды деятельности вывести и сформулировать свойство возведения степени в степень и научиться применять его при выполнении упражнений. Сегодня на уроке мы повторим всё, что знаем о степенях, расширим свои знания, закрепим изученное.
Оцените свою устную работу и поставьте отметку в лист самооценки.
3. Открытие нового знания:
Вернемся к нашему выражению: (х5)4 (распишем, используя определение степени) х5 х5 х5 х5 (Каким свойством необходимо воспользоваться для дальнейшего преобразования (свойством умножения степеней)) х20
Что можно заметить, сравнивая начало и конец в нашей записи. (основание осталось, показатели умножаются).
Давайте попробуем сформулировать правило (при возведении степени в степень основание остается прежним, а показатели умножаются)
Откройте стр. 105 и прочитайте правило возведения степени в степень.
Как это правило можно записать в виде формулы: ( (a n ) m a n m)
Запишите формулу в тетрадь.
Физкультминутка
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, вста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>