ограниченны. Это во многом связано с особенностями психофизиологического развития детей 6-7 лет.
Моторные навыки, мелкие движения рук еще очень несовершенны, что вызывает естественные трудности при овладении письмом, работе с бумагой и ножницами и пр.
Внимание еще слабо организовано, имеет небольшой объем, плохо распределяемо, неустойчиво.
У дошкольников хорошо развита непроизвольная память, фиксирующая яркие, эмоционально насыщенные для ребенка сведения и события его жизни. Произвольная память, опирающаяся на применение специальных приемов и средств запоминания, в том числе приемов логической и смысловой обработки материала, для детей пока еще не характерна в силу слабости развития самих мыслительных операций.
Мышление преимущественно наглядно-образное. Это значит, что для совершения мыслительных операций сравнения, обобщения, анализа, логического вывода детям необходимо опираться на наглядный материал. Действия "в уме" даются пока еще с трудом по причине недостаточно сформированного внутреннего плана действий.
Родители и учителя должны понимать, что поступление ребенка в школу само по себе еще не обеспечивает появления этих важных качеств. Они нуждаются в специальном развитии. И здесь необходимо избегать довольно распространенного противоречия: с порога школы от ребенка требуют того, что только еще должно быть сформировано.
5 Успешный школьник - здоровый школьник
На самом деле, поступление в первый класс - это и эмоциональный стресс, и серьезная интеллектуальная нагрузка для ребенка. У будущего школьника в режиме дня обязательно должны быть оздоровительные процедуры - он должен больше времени проводить на воздухе, много двигаться, по возможности, заниматься спортом.
Самое важное и необходимое для ребенка любого возраст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>