лнительное задание на дополнительную оценку: заполнить таблицу.
Характеристика методов, предупреждающих развитие микроорганизмов
Методы, предупреждающие развитие организмов
Суть метода
Область применения
Практическое значение
Пастеризация
Горячая стерилизация
Холодная стерилизация
Урок 2.
Тема: Современные представления о возникновении жизни. Этапы формирования жизни на Земле.
Цель: продолжить формирование знаний учащихся о возникновении жизни на Земле, об условиях возникновения жизни на Земле, об условиях, способствующих возникновению живого из неживого, о возникновении планеты Земля; познакомить с основными постулатами теории А. И Опарина - Дж. Холдейна.
Задачи:
1. познакомить учащихся с современными представлениями о возникновении жизни;
2. развивать знания о формировании жизни на Земле;
3. прививать интерес к изучению биологических наук.
Оборудование: слайды, интерактивная доска, фрагменты презентаций.
Тип урока: лекция с элементами беседы, обобщениями, самостоятельная работа.
Методы урока: объяснительно - иллюстративный.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания по теме"Теории овозникновении жизни".
а) Закончить предложения:
1. Название теории, утверждающей, что живое может возникнуть из неживого. . .
2. Теория, согласно которой живое может возникнуть из живого. . .
3. Ученый, доказавший невозможность зарождения мух из гнилого мяса. . .
4. Этот ученый доказал невозможность самозарождения жизни в пастеризованном бульоне, заключенном в запаянной колбе. . .
5. Способ существования белковых тел. . .
б) Сообщения учащихся о теориях возн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>