й шарик по форме и цвету?
- Какого цвета могут быть шары?Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают
Рассматривают
Сравнивают
Устанавливают соотношение частей
Проявляют умение принимать замысел, представляют форму предмета.
2. 2 Совместное планирование предстоящей деятельности(способов действий)
Задача: учить размазывать пластилин по плоскости.
- Кто скажет, с чего мы начинаем лепить? (размять пластилин и поделить его на части) - Лепить будем из целого куска пластилина? Давайте вместе с вами подумаем, на сколько частей надо разделить кусок пластилина, чтобы слепить шарик?
- Надо разделить на две части; один кусок большой для шарика, а другой поменьше, для ниточки. Из большого куска раскатать шарик. Затем нужно взять кусочек поменьше скатать тонкую ниточку.
- Теперь посмотрите внимательно, как я буду лепить шарики. Я разомну пластилин, разделю его на 2 части: одну большую, другую маленькую. Теперь из большого куска раскатаю шарик, положу на силуэт шарика и аккуратно размазать по контуру, не выходя за линию. Теперь возьму маленький кусочек пластилина, раскатаю тонкую ниточку, приложу её к шарику и слегка прижму пальчиками. Вот такой шарик получился. Сотрудничают с воспитателем
Выражают свои мысли
Владеют монологической и диалогической речью
Имеют представление об изображении шарика пластилином
Заинтересованы в приобретении и расширении знаний в ходе выполнения работы
3. Смена видов деятельности.
Задача: снять мышечное напряжение (физкультминутка).
- Шарик наш загрустил, да и вы устали сидеть. Вы хотите с ним поиграть?. Делаю движения по тексту, дети повторяют за мной.
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел —
Ста
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>