пыты.
И в результате наших поисков мы обнаружили : (дети подводят итоги экспериментальной и исследовательской деятельности на занятии):
1. Что воздух бесцветный, Дети отвечают - (поэтому мы его не видим);
2. Чтоб увидеть воздух, - (его надо поймать).
3. Что воздух легче воды
4. Воздух есть внутри пустых предметов; И даже внутри людей
5. Без воздуха ничто живое не может жить
Воспитатель: Предлагаю всем ученым еще один эксперимент. Мы будем рисовать необычным способом. Воздухом.
Проходите и присаживайтесь за столы.
Послушайте стихотворение:
Воздух очень много может!
Он нам рисовать поможет!
В трубочки подуем -
Капельки раздуем!
Дети рисуют под спокойную музыку.
Воспитатель: На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски кисточкой (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны "ножки", как у осьминожки.
Рисунки получились у всех разные, необычные.
Дети называют предполагаемые изображения.
Когда краска подсохнет, вы дорисуете недостающие детали, и мы устроим выставку ваших рисунков!
Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад.
Вы очень хорошо работали, много узнали нового, и интересного. Вы были отличной командой ученых.
Молодцы!
Страницы: << < 4 | 5 | 6