дит через пакет.
Воспитатель: Свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т. е. прозрачный. Вот вам и первое свойство воздуха - прозрачный, бесцветный.
Воспитатель: ребята, мы с вами проделали такой серьезный опыт!
Воздух с вами мы искали
И в пакет его поймали!
Посмотрели, посветили
И на волю отпустили!
Опыт 2. "Воздух в человеке".
Воспитатель: Предлагаю всем ученым пройти дальше в лабораторию.
На столах у каждого ребенка стаканчик с водой, на дне которого лежит горох, и коктейльные палочки.
Что вы видите в стаканчиках? Какая вода? Потрогайте, аккуратно пальчиками. Что делают горошины? (лежат на дне стаканчика). Хотите оживить горошины?
Предложите мне, как можно оживить горошины. Что нам может помочь?
Ответы детей: Правильно - воздух.
Что нам надо для этого сделать? (Подуть в трубочки).
Что происходит? Появились пузырьки -- это воздух.
Мы снова его увидели.
Вопросы по ходу эксперимента:
А что же делают наши горошины? Они двигаются.
Что же нам помогло оживить горошины? Правильно - воздух.
Мы не только его нашли, но и увидели.
Как воздух, заставил горошины двигаться?
Предполагаемые ответы детей: Мы дули в трубочки и своим воздухом, дыханием горошины двигали.
Вопрос : А откуда взялся этот воздух? Из наших легких, мы ими дышим.
Предложить детям, самостоятельно сделать выводы, на основе поставленного опыта, (сначала вдохнули его в себя, потом выдохнули в трубочку). Значит сейчас мы убедились, что в человек есть воздух!
Мы им дышим!
Воспитатель: Скажите, а кто из вас умеет правильно дышать?
Предполагаемые ответы детей: дышать надо носом.
Воспитатель: Покажите! Молодцы!
Но чтобы лучше дышать, нужно зна
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>