уя народные сюжеты, создали совершенно новые литературные сказки. Их с удовольствием читали современники, а теперь читаем мы).
Слайд 3 – Попробуйте выстроить цепочку от народной сказки к авторской.
III. Изучение нового материала
1. Определение темы и задач урока.
Слайд 4
– О чем вам говорят эти опорные слова?
Владимир Даль
Казак Луганский
Псевдоним
Луганск
Сказки
Толковый словарь
-Кому мы посвятим наш урок? Что мы уже узнали о В. И. Дале? (стр. 117 учебника)
– Найдите, как отзывался А. С. Пушкин о сказках В. И. Даля (с. 115 учебника).
– Возникли у вас какие-нибудь вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на сегодняшнем уроке? (Какие сказки обрабатывал В. Даль? Биография В. Даля, основные события его жизни. Как он создавал свой словарь?)
Слайд 5
2. Самостоятельная работа с новой информацией (биографическая справка — см. тетрадь).
– Самостоятельно поработайте с биографической справкой Даля. Что вы узнали об этом человеке? (ответы детей). - В. И. Даль был офицером, потом окулистом (глазным врачом), но самым главным делом его жизни, которое принесло его имени славу и известность, а нам дало великолепный " Словарь живого великорусского языка". Он собирал русские слова, разъяснял их значение. За свою жизнь В. И. Даль собрал около 200000 слов. В. И. Даль собиратель слов – лексикограф
Cлайд 6 (Учитель демонстрирует словарь В. И. Даля)
3. Словарная работа.
– Итак, главным делом жизни, которое принесло ему славу, стал Словарь живого великорусского языка. Откроем его — и посыпятся на нас звонкие, сочные, тихие, шуршащие, звенящие — разные русские слова. Те, которые мы употребляем с вами каждый день, и те, значения которых мы совсем не знаем. (Из словаря выпадают подготовл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>