нениями присутствующих, дает оценку происходящему.
Предлагает каждому обучающемуся оценить свою работу на занятии.
Задает рефлексивные вопросы.
Демонстрирует отлично выполненные обучающимися работы.
Педагог благодарит детей за работу
Обсуждают выполненные работы. Отвечают на вопросы.
Рефлексия - активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе.
Говорят о своем настроении и впечатлении.
Дети дают оценку своей работе, используя цветные сигнальные карточки. Желтый - высокая оценка, зеленый - небольшие замечания. Красный - своей работой не доволен. Желающие могут выйти перед группой и аргументировать свою оценку. Приводят в порядок рабочие места.
Заключение
Методическая разработка была направлена на решение одной из важнейших задач современности -- проблему социализации подростков через взаимодействие поколений. Работа велась через те аспекты, которые раскрываются в непосредственном общении между педагогом и подростками, между самими сверстниками в совместной деятельности разнопланового характера, на формирование уровня самооценки, мотивации, на восприятие общечеловеческих ценностей.
В ходе мастер-класса были изучены исторические аспекты такого вида народно-художественного творчества, как валяние валенок из шерсти.
Основой любого народного промысла является ручной труд. Получив базовые знания по созданию войлочных изделий из шерсти и освоению техники мокрого валяния, через самостоятельное творчество, обучающиеся смогли почувствовать себя мастерами, почувствовать непрерывность традиций, связь времен и поколений, потому что на занятии применяются материалы, инструменты и приемы, которыми пользовались мастера в далеком прошлом.
В процессе проведенных мероприятий можно сказа
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>