е что-то жуткое. Поэтому поэт с горечью говорит: "Кажется, трудно отрадней картинку нарисовать, генерал?".
-Какой приём использует автор в последней строфе стихотворения? (Ирония)
10. Как вы считаете, остался ли доволен рассказом о "светлой стороне" генерал? Ваше мнение. (Показано рабское смирение народа, готового добровольно подставлять шею под ярмо. )
-Итак, подведем итог.
-Так каким же предстали строители железной дороги в произведении Некрасова? (Измученный, измождённый народ обречен на каторжный труд, так как вынужден добывать себе хлеб, гонимый "царем-голодом". Этот народ, как великий труженик, по мнению Некрасова, заслуживает всеобщего уважения и восхищения, автор любит свой народ, осознаёт ответственность за судьбу Родины, протестует против несправедливости.
Учитель истории:
- Можно ли Некрасова назвать достойным, подлинным гражданином? Какими качествами он должен обладать? Продолжите строчку (технология проблемного обучения):
Гражданин - это человек, который
- любит. . .
- проявляет. . .
- осознаёт. . .
- интересуется . . .
- гордится. . .
- протестует. . .
-Обобщив ваши ответы, можно сделать вывод: гражданин - это неравнодушный человек, мысли и поступки которого направлены на благо своего Отечества, на благо своего народа.
4. Заключительное слово.
Учитель литературы:
Таковым и был Николай Алексеевич Некрасов. Его памяти мы посвятили сегодняшний урок. Спасибо всем за работу!
Страницы: << < 6 | 7 | 8