оими сверстниками для выражения своих взглядов.
ПАМЯТКИ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЯМ приложение 2
Щенок, воспитанный пинком,
Не будет преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй, подзови щенка.
Где раздают щенкам пинки,
Там воспитатели - пеньки.
С. Михалков
Думайте о своих отношениях с детьми, выстраивайте их.
Помните, что психологическая атмосфера в детском коллективе, прежде всего, зависит от отношения к человеку, как высшей ценности.
Умейте слушать детей.
Не забывайте, что у детей могут быть конфликты, и что вы можете спровоцировать их своей педагогической несостоятельностью.
Обращайте внимание в общении на особенности девочек. Они более эмоциональны, ранимы.
Преодолевайте отрицательное отношение к некоторым ребятам.
При общении с детьми педагог не должен забывать об эмпатии (сочувствие, сопереживание ребенку) и педагогической рефлексии (объективной оценки себя, самоконтроль).
При работе с "трудными" подростками следует так организовывать деятельность, при которой "трудному" ребенку был бы гарантирован успех, как следствие, уважение сверстников, то есть обеспечить "ситуацию успеха".
Помните, что преподаватель должен быть творческой личностью, "исследователем", а не простым "урокодателем", обезличенным носителем информации".
Чаще улыбайтесь детям. Школа, лишенная оптимизма, деградирует и умирает, преподаватель, не видящий перспективы своих отношений с детьми, не верящий в их способности, не может научить их даже таблице умножения.
Анкета по изучению семей учащихся приложение 3
ФИО ученика - - Дата рождения
Состояние здоровья
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>