при тех или иных условиях. Такая ситуация может быть вымышленной. В ходе прогнозирования находятся и пути примирения сторон. Это упражнение можно проводить и на примере конфликтов персонажей литературных произведений.
3. "Давайте говорить друг другу комплименты!"
Эти слова Б. Окуджавы становятся эпиграфом к такому упражнению: нужно придумать добрые слова, чтобы сделать приятное собеседнику. Это может быть как реальный человек (одноклассник, член семьи, учитель и т. д. ), так и герой книг или фильмов.
4. "Палочка-выручалочка".
Педагог предлагает детям общее дело, где каждому найдется поручение. Ребята начинают понимать, что зачастую от усилия одного человека зависит общий результат.
5. "Играем роль".
Детям предлагается для обсуждения проблемная ситуация (реальная, из литературного произведения или вымышленная). Дети пытаются найти из нее выход, вживаясь в образ одной из стороныконфликта. Интересное происходит, когда дети меняются местами и говорят уже от имени собеседника: это учит их ставить себя на место других в реальной жизни и понимать их поступки.
Это далеко не весь перечень средств воспитательной программы "Детство это смех и радость". Да и сама программа не может быть панацеей от отсутствия в ребенке понимания того, что все мы разные. Но она проповедует простую истину: просто нужно любить других такими, какие они есть, и верить, что в каждом человеке есть что-то хорошее, не всегда заметное на первый взгляд. Данная программа воспитания помогает всем субъектам образовательно-воспитательного процесса - ученикам, учителю, родителям - гармонично вписаться в социум, строить свои взаимоотношения на основе толерантности. А в глобальном плане - уважать всех окружающих людей, учиться с ними догов
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>