сы цинизма. В
это время мы не вправе оставлять подростка без нравственной поддержки.
Надо незаметно, как бы невзначай, помогать ему находить ответы на первые
трудные философские вопросы. Учить переживать душевные муки,
облагораживаться ими, неустанно искать выходы из невидимых тупиков
мысли и чувства. И нет советчика менее ненавязчивого и вместе с тем более
проникновенного, чем литература. "Юноше, обдумывающему житье",
приходит на помощь опыт мышления и переживания литературных героев,
он незаметно проникается тем мироотношением, всегда нравственным и
эстетическим, которое воплощено в художественном мире талантливого
литературного произведения. Надо учитывать также и то обстоятельство, что
на современном этапе проблема нравственного формирования личности, а
значит и воспитательного назначения литературы, встала с невиданной
прежде остротой. Ведущей тенденцией современности стало возрастание духовных запросов. Нравственные коллизии воссоздаются во всех лучших произведениях современной литературы. В художественных произведениях толерантность , в основном, отражается в двух видах : во-первых, отношения между людьми показываются такими ,какими они должны быть , и, во-вторых, показывая интолерантное поведение своих героев, автор выражает протест против них.
Произведения замечательного русского писателя А. Платонова входят в ныне действующую программу по литературе как для обязательного , так и для самостоятельного изучения. Творчество Платонова позволяет прикоснуться к жизни "обнаженным сердцем". Научить этому трудно, может быть, невозможно. И слабый, больной Юшка, страдающий от людской жестокости ,но убежденный в необходимости жить, и неизвестный цветок из одноименной сказки-были, как-то по-челов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>