br/> Беседуя с детьми о витаминах, предлагали детям назвать их любимые блюда и вместе анализировали, всегда ли они полезны. Вспоминали случаи из жизни детей, когда кто-то чувствовал себя плохо, после того, как съел большой кусок торта с кремом, холодное мороженое, немытое яблоко, копченую курицу.
Зачастую большинство дошкольников не могут объяснить причину своего недомогания, рассказать о том, что они чувствуют, переживают. Чтобы решить данную проблему, учили детей обращаться к взрослым при возникновении плохого самочувствия. Для этого организовывали специальные тренинги, в которых дети произносили слова характеризующие состояние больного (болит голова, стреляет в ухе и т. п. ).
Итак, все используемые нами формы организации детской деятельности, методы и приёмы были доступны детям, так как учитывался возраст детей, а самое главное причинно – следственные связи, которые формировали осознанность в поведении детей.
Страницы: << < 2 | 3 | 4