у временами года и погоды, состоянием растений и ухода за ними, внешним видом животных и способом их передвижения. Накопили и обобщили первичные представления о наиболее ярких явлениях, происходящих весной, зимой, летом, осенью. Вели различные наблюдения, проводили опыты.
В ходе работы по воспитанию любви к природе мною использовались такие игры, как «Угадай растение по описанию», «Найди листок, какой покажу», «Да или нет», «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты), «Узнай по запаху», «Найди, о чём расскажу», «Ботаническое лото с элементами моделирования» (овощи, фрукты), «Угадай, что в руке» и др. Учила пользоваться сенсорными эталонами и исследовательскими действиями для выявления особенностей животных и растений. Прививала детям бережное отношение к объектам природы.
В своей работе использую художественную литературу и фольклор. С. Маршака «Усатый полосатый», «Весенняя песенка», В. Сутеева «Кто сказал мяу?», К. Ушинского «Васька», А. Блок «Зайчик», В. Чарушин «Волк», «Заяц», «Лиса», «Где ты, белочка, живёшь?», «Яшка», В. Бианки «Холодно в лесу зимой», А. Толстой «Осень. Осыпается наш бедный сад», А. Барто «Снег», «Кто как кричит», Л. Екимцев «Чего хочется рыбке», Т. Александрова «На солнышке согрелась ель» и др. , а также песенки - потешки, загадки, поговорки о временах года, пословицы.
В дидактических играх я постоянно задействую книжный уголок. Я помещаю в нём альбомы с иллюстрациями даров леса, книги с осенними, зимними, весенними, летними иллюстрациями. Размещаю контуры для обводки диких животных, птиц, рисование контура по точкам, раскраски по временам года. Выставляю картины – пейзажи «Таяние снега», «Проталины», «Отлёт птиц», «Как зимуют птицы и звери»; картины Левитана «Весна», «Большая вода».
Чрезвычайно важным для младших дошкольников оказывает
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>