и задач проекта.
2. Распределение материала на блоки, составление плана работы.
11 этап - практический
Раздел программы
Содержание работы
Основные задачи работы
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры "Семья", "Мы идем в гости", "Больница"
Ситуативные беседы "Как правильно вести себя за столом", "Как ухаживать за собой", "Кто опрятен, тот приятен", "Мои здоровые зубки"
Формировать у детей правила культурного поведения во время приёма пищи, одевания - раздевания, умывания; воспитывать положительное отношение к правилам этикета, уважение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам
Познавательное развитие
"Надо, надо умываться", "Ложки, чашки , поварешки", "Это я", "Одежда", "Обувь", "Кукла Катя идет на прогулку", "Мой носовой платок", "Путешествие в Страну здоровья"
Закрепить последовательность умывания, одевания -раздевания развивать у детей потребность в соблюдении гигиенических навыков.
Сформировать у детей представление об обобщающем понятии "Посуда", "Одежда", "Обувь", ее назначении.
Речевое развитие
Потешки, народные песенки, стишки
Чуковский "Мойдодыр", "Федорино горе", Барто "Девочка чумазая", Воронкова "Маша-растеряша"
Формировать умение детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать, слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения воспитывать интерес к книгам и иллюстрациям, желание их рассматривать и обмениваться впечатл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>