пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета).
Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т. д. ) .
Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.
Воспитательные;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к своему телу и здоровью
Предполагаемые итоги реализации проекта.
У ребенка сформирована привычка следить за своим внешним видом,
Ребенок умеет правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
Ребенок умеет вести себя за столом: пользуется правильно столовыми приборами, салфеткой; не крошит хлеб, пережевывает пищу с закрытым ртом, не разговаривает за столом.
Ребенок умеет с помощью взрослого одеваться-раздеваться, знает порядок раздевания-одевания.
Ребенок владеет начальными знаниями о ценности здоровья.
У ребенка возникает потребность в соблюдении гигиенических навыков.
Основные формы реализации проекта:
Работа с детьми:
1. Чтение художественной литературы, заучивание народных песенок, потешек, стихотворений.
2. Беседы по теме.
3. Дидактические игры по теме.
4. НОД по теме проекта.
5. Продуктивная деятельность.
6. Игры - импровизации, хороводные игры.
7. Просмотр презентаций и мультфильмов по теме.
Работа с родителями:
1. Консультации, папки-передвижки, стенды, беседы по теме проекта.
II. Выполнение проекта.
1 этап - подготовительный:
Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:
1. Обсуждение целей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>