у народу.
Представляя собой сложное социально-педагогическое явление, воспитательная система выступает как целостная упорядоченная совокупность взаимодействующихкомпонентов воспитательной системы:
педагогическое целеполагание- совокупность идей, ценностей, мотивов и установок;
системообразующая деятельность- принципы, содержание, педагогические технологии, особенности взаимодействия со средой;
субъекты деятельности: педагоги, дети и родители (законные представители);
отношения -механизмы взаимодействия воспитательной системы МБДОУ с социумом;
управление- обеспечение интеграции компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
Таким образом, выстраивается воспитательная система МБДОУ, направленная на включение каждого ребенка в различные виды деятельности: учебную, игровую, коммуникативную, двигательную, творческую и досуговую.
Согласно целям и задачам воспитательной системы, а так же исходя из интересов и потребностей детей, воспитательная система детского сада представлена пятью составляющими:
Предметно-развивающая среда.
Трудности в ознакомлении детей с отдельными историческими фактами, бытом, традициями вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Учебная деятельность.
Учебная деятельность, согласно Концепции воспитательной системы, должна быть представлена циклом занятий познавательного, художественно-эстетического и физкультурно-оздоровительного направлений, объединенных едиными тематическими блоками: «Наша малая родина – Воронеж», «Из истории края», «Колыбель флота», « Наши защитники», «Знамя победы», « Моя семья», «История Коминтерновского района». Помимо занятий необходимо проведение экскурсий по достопримечательным местам малой родины и целевых прогулок и в этом активную роль должн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>