ды, обобщения, при этом тренируется их внимание, память, произвольное восприятие. При решении игровой задачи часто нужно объяснить свои действия, а это способствует развитию речи детей. Дидактические игры учат детей применять имеющиеся знания в новых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы, способствуют воспитанию умения играть вместе. Игры дают возможность детям оперировать самими предметами природы, сравнивая их, отмечать изменения отдельных внешних признаков.
Дидактическая игра "Природа и Я" (старший возраст)
Предложите детям закончить фразы:
Когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую. . . .
Солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне. . . .
Капли дождя на стекле, словно. . . .
Облака сегодня такие пушистые и нежные, будто. . . .
Я иду босиком по земле, и мне кажется, что мои ноги. . . .
Я дотрагиваюсь до капелек росы на деревьях и чувствую, как. . . .
Этот цветок так благоухает, что. . . .
Это дерево такое огромное, что когда я смотрю на его вершину, мне кажется, будто. . . .
Игра "Кто чем питается?" (средний, старший возраст)
Ход игры. Ребёнок из мешочка достаёт: морковь, капусту, малину, шишки, зерно, овес и т. п. Называет его и определяет какое животное питается этой едой.
Игра "Что сначала, что потом?" (средний, старший возраст)
Ход игры. Детям предъявляются предметы: яйцо, цыпленок, макет курицы; котенок, кошка; щенок, собака. Детям необходимо расположить эти предметы в правильном порядке.
Словесная игра "Отгадай, кто это?"
Ход игры. Взрослый описывает животное (его внешний вид, повадки, среду обитания. . . ) , ребёнок должен отгадать про кого идет речь.
Игра "Детки на ветке" (старший
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>