ды, если будем терпеливы и внимательны к десяткам детских вопросов, - будущее не покажется нам безнадежным. Значит главное - помочь ребенку увидеть мир, пережить вместе с ним красоту, вселить в него уверенность в своих силах и зажечь огонек творчества и радости жизни. Главной целью экологического воспитания является формирование экологической культуры. Экологическая культура же является неотъемлемой частью общей культуры человека и включает различные виды деятельности. Дошкольный возраст - оптимальный этап в развитии экологической культуры личности.
На экскурсиях в природу, в наблюдениях за растениями и животными перед детьми раскрывается красота родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека в природной среде. Чтобы научить ребенка видеть вокруг себя эти контрасты, сопереживать и размышлять, используйте экологические сказки. Экологические сказки учат научному видению в занимательной форме, помогают раскрыть сложные явления природы.
Огромный интерес дети проявляют к исследовательской работе, поэтому большое внимание уделяйте опытам и наблюдениям.
Например: Очень просто и легко объяснить пятилетнему ребенку, что нас окружает воздух и он невидим, но его можно обнаружить. Подуть на ладошки и почувствовать ветерок, взмахнуть рукой около листка, лежащего на столе и увидеть, что лист двигается. Подвести детей к выводу, что воздух невидим, но когда мы приводим его в движение, наблюдаем, что предметы двигаются.
В ознакомлении с природой особое место занимают дидактические игры. Решая задачи, поставленные в дидактической игре, ребенок учится вычленять отдельные признаки предметов, явлений, сравнивать их, группировать, классифицировать по определенным общим признакам. Дети учатся рассуждать, делать выво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>