нения в общепринятой последовательности в соответствии с рекомендуемыми принципами распределения физической нагрузки. Физические упражнения могут предшествовать наблюдениям и рассказам об объектах или явлениях природы, проводимым в заключительной части занятия при возвращении в детский сад, также включается ознакомление с различными видами гимнастики (дыхательной, пальчиковой, корригирующей); обучение детей элементарным приёмам самомассажа; закаливание; профилактика плоскостопия; совершенствование двигательных навыков; развитие выносливости посредством постепенного увеличения физических нагрузок; обучение правилам безопасного поведения в природе.
В подготовительной части занятия могут применяться физические упражнения (например, ходьба в сочетании с бегом), затем проводятся природоведческие наблюдения в сочетании с тематическими упражнениями и подвижными играми, и, наконец, занятие завершается либо бегом в сочетании с ходьбой, либо наблюдениями в сочетании с ходьбой в умеренном темпе. Наряду с выполнением физических упражнений в процессе занятий дети под руководством воспитателя проводят наблюдения за природными явлениями и сезонными изменениями.
В качестве физических упражнений обычно используются следующие их разновидности:
1. Упражнения дыхательной гимнастики ("Листья шуршат", "Сдуй снежинку с ладошки", "Обними себя" и т. п. );
2. Общеразвивающие упражнения ("Листопад", "Поймай снежинку", "По грибы" и др. );
3. Подвижные игры ("Хитрая лиса", "Перелет птиц", "Два мороза", "Совушка - Сова" и т. п. );
4. Эстафеты ("Сбор урожая", "Ручеек", "Эстафета юного туриста" и др. );
5. Сезонные упражнения спортивного хара
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>