р, где живут домашние животные, а слева - лес, где живут дикие звери! По сигналу "Ищите" дети отбирают фигурки и "поселяют" животных в свои дома.
В конце игры можно пересчитать, сколько диких зверей и домашних животных набрали дети.
Игра "Найди фигуру". Цель: Закреплять знание геометрических фигур, цвета. В песочнице закапываются геометрические фигуры разного цвета и размера. Воспитатель даёт задание, дети находят нужную фигуру.
Покажите самую маленькую.
Покажите самую большую. . .
Игра "Что нашёл".
Взрослый закапывает игрушку в песок, а ребенок на ощупь должен узнать и назвать игрушку.
Игра "Вершки и корешки". Цель: развивать внимание, наблюдательность, память.
Взрослый называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобное. Если корешки - прячут руки в песок, а если вершки - ставят кулачки на поверхность песка. (Морковь, помидор, лук, огурец, редис, репа, кабачок, картофель, свекла, горох).
Приложение 2. Опытно-экспериментальная деятельность.
"Из чего состоит песок"
Цель: выяснить, из чего состоит песок.
Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.
Описание: Насыпьте песок на листок бумаги, с помощью лупы рассмотрите его.
Из чего состоит песок? (песчинок). Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую?
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
"Теплый - холодный"
Цель: учить детей чувствовать руками разную температуру песка.
Материал: пакеты с теплым и холодным песком.
Описание: Дайте детям теплый и холодный песок, уточните, где какой и песок находится. Предложите поиграть с песком. С каким песком было приятнее играть?
Вы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>