утверждал, что процесс "игры в песок" высвобождает заблокированную энергию и "активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике".
В основе проекта лежат следующие принципы:
1. Принцип развивающего обучения, целью которого является развитие и обеспечение единства воспитательных и развивающих целей и задач.
2. Принцип индивидуально дифференцированного подхода предполагает учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, а также особенностей группы в целом.
Предполагаемые результаты:
1. Ребята узнают о свойства песка.
2. Дети будут отличать, и называть характерные признаки песка.
3. Дети научатся проводить простейшие опыты.
4. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению в мире природы.
5. У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они будут учиться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
6. У детей повысится уровень развития внимания, восприятия, памяти, мышления и речи.
7. Дети получают удовольствие от деятельность с взрослыми и сверстниками.
Риски.
1. Низкий познавательный интерес детей.
2. Низкая информированность родителей.
Предупреждение рисков.
Для повышения познавательного интереса детей и их родителей провести в группе работу по разъяснению запланированных задач по проекту: "Волшебный песок", привлечь родителей к активному участию в проекте совместно со своими детьми.
Этапы реализации проекта:
1 этап.
1. Выявление первоначальных знаний детей о песке.
2. Информация для родителей о предстоящей деятельности.
3. Подбор программно-методического обеспечения.
4. Пополнение предметно - развивающей среды группы.
2 этап.
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>