лежат на ногах). Девочки группируются в "комочек".
Педагог: "Карандаш рисовал всё подряд. Заметит змейку, и вот она уже как живая".
5. Упражнение "Змея". На гибкость спины. На две восьмёрки лёжа на животе прогнуть спину назад. Руки прямые в локтях. Ноги вместе, прямые и натянуты.
Педагог: "Резинка в мгновение ока стёрла рисунок". Девочка подкатывается к мальчику два раза.
Педагог: "Увидит карандаш рыбку в пруду - и тут же нарисует".
6. Упражнение "Рыбка". На гибкость спины. На две восьмёрки лёжа на животе прогнуть спину назад. Руки прямые в локтях. Ноги согнуть в коленях. Дотянуться до головы.
Педагог: "Резинка тут как тут". Девочка подкатывается к мальчику два раза. Педагог: "А уж сколько раз карандаш рисовал кошку и не сосчитать".
7. Упражнение "Кошечка". На гибкость и пластику спины. Стоя на коленях, руки на ковре, на "раз, два" округлить спину, на "три, четыре" прогнуть спину. Повторить четыре раза.
Педагог: "Резинка стирает и этот рисунок". Девочка подкатывается к мальчику два раза.
Педагог: "Увидев приближающуюся Резинку, Карандаш от страха нарисовал слону два хобота".
8. Упражнение "Слон". На растяжку отдельных групп мышц. Стоя на ногах, корпус опущен вниз, две руки подняты наверх, ладони натянуты и направлены друг на друга.
Девочка подкатывается к мальчику два раза.
Педагог: "Наконец - то Резинка стёрла то, что нужно, один лишний хобот".
Мальчики соединяют руки.
Дети садятся в исходное положение (сидя на полу ноги поджаты, спина прямая, руки лежат на ногах) лицом друг к другу.
Мальчики смотрят на девочек и говорят: "Ведь
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>