авиться в сказочное путешествие. В этой школе нам помогут вернуть пропавшие лепестки. В путешествие мы возьмем дружбу, отвагу, веселье, честность, мудрость и хорошее настроение. А чтобы поделиться с другом хорошим настроением, надо всем взяться за руки, друг другу улыбнуться и сказать доброе слово.
Дети здороваются с гостями
Слушают воспитателя
Проявляют интерес
Сочувствуют воспитателю
Организационно-
поисковый
1 Мы попали в страну "Звуков"
-Как вы думаете, Из чего состоят слова?
-На какие две группы делятся все звуки?
-Как произносятся гласные звуки?
-Давайте назовём их: А, О, У, И, Ы, Э, Ю, Я, Е, Ё
-Сколько их?
-А какие препятствия встречает воздух во рту, когда мы произносим согласные звуки?
-Какие бывают согласные звуки?
Поиграем в игру "Ты мне - я тебе". Я говорю вам "твёрдый" звук, вы мне назад "мягкий".
-Каким цветом обозначаются гласные звуки? Согласные твёрдые? Согласные мягкие?
А сейчас приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах?
рак, гора, жара, радуга, жираф, раковина, парад, радость.
Липа, лёд, лист, олень, леска, телега, поляна.
Ваза, мимоза, берёза, гроза, зубной, музыка.
-Молодцы, справились с заданием
На доске висит картинка, обозначающая слово клад. )
Воспитатель предлагает детям сделать звуковой анализ слова КЛАД.
-Сколько звуков мы слышим в слове клад?
Какой первый звук в этом слове? (звук к, твёрдый согласный звук). Какой фишкой мы обозначаем этот звук?(синей фишкой).
Какой второй звук в этом слове? (звук л,твердый согласный звук, обозначается синей фишкой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>