эту деталь, она очень важна для нас. Лель не просто пастyx, он музыкант, певец, всеобщий любимец. Даже Снегурочке полюбились песни Леля.
VI. Вокальная импровизация
Послушайте слова народной песни. (Педагог читает текст)
Туча со громом сговаривалась:
-- Ты греми, гром, а я дождь разолью.
Сбрызнем землю весенним дождем.
То-то цветики возрадуются,
Выйдут девицы по ягоды.
Вслед им молодцы увяжутся. (Класс хором вслух читает текст. )
-- Можно ли в этом коротком отрывке выделить какие-то от - дельные части? (Да. )
И от содержания этих частей будет зависеть музыкальный на - пев, который вы сочините.
-- Определите, о чем говорится в первой части? (О разговоре тучи и грома. )
(Школьники читают первые две строчки. )
-- Каким может быть характер музыки в этой части? (Грозным, громким, маршевым. )
-- О чем говорится во второй части? (О появлении цветов и ягод в лесу, о девицах, которые отправились в лес по ягоды, и о мо - лодцах. )
-- Может ли в этой части звучать музыка другого характера? (Да. )
-- Каким будет характер музыки в этой части? (Веселым, игро - вым, танцевальным. )
Сосредоточьтесь на минуту, подумайте о возможных мелоди - ях, которые подойдут для этих частей, попробуйте спеть их про себя.
(Школьники показывают свои варианты вокальных импро - визаций. )
VII. Третья песня Леля - прослушивание, разбор
Не вы одни создали мелодию для этих слов. В опере Н. А. Рим - ского-Корсакова эти слова поет пастушок Лель в своей арии, ко - торая называется "Третья песня Леля".
Запишите название арии в тетради.
Сейчас вы послушаете эту арию. Обратите внимание на му - зыкальные детали, которые очень украшают ее. В арии Леля есть один необычный момент. Если композитор хочет подч
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>