нять решение, пробовать делать что-то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной деятельности.
Данный проект позволяет педагогам сформировать у детей старшего дошкольного возраста не только систему знаний и представлений о свойствах и состояниях воды, но и способствует воспитанию у детей основ экологической культуры, научит их бережно относиться к воде и водным ресурсам.
Тема совместной деятельности: "Волшебница-вода" (проведение совместных экспериментов и опытов с водой).
Объект исследования: В качестве объекта исследования нами была выбрана вода, что обусловлено рядом причин:
:: Вода окружает нас постоянно, однако дети, как правило, почти не обращают на нее внимание.
:: Вода - прекрасный объект для наблюдений и опытов. Вода видоизменяется и имеет свои свойства.
:: С водой ребенку проще общаться "на равных", легче представить ее своим другом, т. к. каждый ребенок любит развлечения связанные с водой.
Оборудование: вода в трех агрегатных состояниях (лед, снег, пар, жидкость), прозрачные пробирки, прозрачные емкости, стаканчики (формочки) для воды, молоко, духи (туалетная вода), сахарный песок, соль, кварцевый песок, марля, вата, гуашевые краски, кисточки, коктельные трубочки, ложки, палочки разного цвета.
Цель: Расширять знания у детей о воде и ее свойствах, формировать экологическую культуру, бережное отношение к воде и водным ресурсам.
Задачи:
- совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода - источник жизни, необходима для поддержания жизни и обеспечения жизни человека);
- формировать представления о свойствах воды (это жидкость, может течь и переливаться; прозрачная, без
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>