лько она замерзла и стала твердой.
ВЫВОД: лед тоже вода, только твердая.
Звонок на производственную гимнастику . (Физкультминутка. )
Мишка: Мы с вами немного потрудились. А теперь надо и отдохнуть.
Мы немного отдохнем, встанем, глубоко вздохнем!
Руки в стороны, вперед, мы на пляже, солнце жжет.
Побежим скорей к реке, окунемся, поплывем.
Ах, какая благодать! Но и меру надо знать .
Здорово нам было тут , но вернемся в институт.
Много знаний и открытий в институте всех нас ждут!
Мишка: Следующий вопрос, коллеги, который интересует научно-исследовательский институт.
Есть ли у воды форма? Сейчас мы с вами это узнаем.
Дети переходят к третьему столу (Опыт 3 " Вода не имеет формы. " )
Мишка: Вот у нас есть стакан, баночка, чашка. Давайте нальем воду из кувшина в эти емкости.
Дети наливают воду из прозрачного кувшина в три различные емкости ( стакан, чашку, баночку)
Мишка: Ребята, посмотрите, как интересно вода приняла форму той емкости, в которую мы ее налили
ВЫВОД: вода не имеет собственной формы.
Мишка: Продолжим.
Дети переходят к четвертому столу (Опыт 4 " Вода бесцветная, прозрачная. ")
Мишка: Интересно, а какого цвета вода? Посмотрите на столе лежат разноцветные полоски, с их помощью мы определим цвет воды. Какого цвета полоски на столе?
Дети: красная, желтая, зеленая, синяя, голубая, оранжевая, черная, серая, белая
Мишка: Сравните , цвет воды и полоски? Можно ли сказать, что цвет воды совпадает с одним из цветов бумажных полосок?
Дети: нет
Мишка: Какого же цвета вода?
Дети: бесцветная. прозрачная
Мишка: А как можно проверить прозрачность воды? Давайте опустим в стакан с водой ложечку. Вы ее видите?
Дети: да
Мишка: значит: во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>