волнообразные движения сомкнутыми ладонями - уплывают. )
7. Опыт "Тонет или плывет" Дети подходят к другому столу. На столе тазик с водой, камешки разного размера и цвета, щепки.
Воспитатель: - Смотрите, Капитошка принес нам камешки. (Рассыпать на стол, дети рассматривают их). А теперь давайте сравним камешки. (Камешки все разные: у каждого своего цвета, форма, размер, все на что- то похожи). -Сожмите камешки в руке, какие они? (Твердые. ) Постучите камень о камень. В руки камешки мы взяли, Друг о друга постучали, Наши камешки стучат, вот так, вот так. Не разбить нам их никак. Почему нельзя разбить камешки? (Они твердые). Камни - тяжелые или легкие? (Тяжелые. ) Камни тяжелые, твердые. Давайте проверим, поплывут они по воде или нет? Опустите камешки в воду. (Дети опускают камешки в воду, они тонут. ) Утонули? (Утонули. ) Почему камни утонули? (Они тяжелые. ) Камни в воде видно? А почему? (Вода прозрачная. ) Капитошка принес нам щепочки. Они твердые или мягкие? (Дети сжимают их в руке, делают вывод. ) Щепки тоже твердые. Щепки - тяжелые или легкие? (Щепки легкие). -А что легче, что тяжелее - щепки или камешки? Давайте проверим. (Дети бросают камень в тазик с водой. ) -Куда упал камень? (На дно. ) Дети бросают щепку. Куда упала щепка? (Щепка плавает). -Ребята, посмотрите, камень и щепка оба твердые, но камень тяжелый, и он упал на дно, а щепка легкая, и она плавает. В воде тяжелые предметы тонут, а легкие - плавают.
Ребята, давайте вспомним, как человек использует воду?
8. Дидактическая игра "Для чего нужна вода" - Садитесь на стульчики, берите картинки и расскажите, что вы на них видите. - Рыбки плавают в озере. - Дети поливают цветы. - Из крана льется вода, мальчик моет руки с мылом. - Бабушка моет посуду. - Мама в ванночке купае
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>