Волшебная вода

ая. Что почувствовали?
Дети: Ничего.
Воспитатель: Какой можем сделать вывод?
Дети: У воды нет вкуса.
(Воспитатель вызывает ребёнка, он берёт нужную картинку и помещает её в таблицу)
Воспитатель:Спасибо. Что следующее нам нужно определить?
Дети: Цвет воды.
Воспитатель: Хорошо. Для этого, мы посмотрим какого цвета вода в стакане.
(Дети по очереди называют цвет воды(голубая, прозрачная, белая. . . )
Воспитатель: Есть ли ещё какие-то мнения,дети?Настя думает, что вода белая, согласны ли вы с ней?
(Выслушиваем ответы детей)
Воспитатель: Возьмите белый лист картона и сравните его с цветои воды. Она такого же цвета или другого?
Дети: Другого. Вода прозрачная.
Воспитатель: Настя ты поменяла своё мнение?
Настя: Да.
Воспитатель: Вода прозрачная, она не имеет цвета.
(Воспитатель вызывает ребёнка, чтобы он приклеил нужную картинку на плакат)
Воспитатель: Ну что же, уважаемые коллеги, пришло время нам отдохнуть. Даже учёным нужно отдыхать. Давайте покинем свою лабораторию, выйдем на ковёр и поигрем.
Физкульт минутка
Воспитатель: повторяйте за мной
"Превратились в капельки,капельки воды,
Дождиком на землю вдруг прольёмся мы!"(Дети делают круг,руки на поясе, прыгают, и повторяют слова за воспитателем)
"Всё вокруг забрызгаем и намочим мы!"(Дети брызгают руками)
"Станет земля свежая!"(Дети приседают и рукой показывают на землю)
"Вырастут цвети!"(Дети встают, руки вверх)
Воспитатель: Давайте пройдём с вами не в лабораторию, а на свои стульчики, в наш кабинет.
(Дети проходят и садятся на стулья)
Воспитатель: Какую картинку мы с вами ещё не определили?
Дети: Картинку с изображением человека.
Воспитатель: Для чего нужна вода че