ку, почему она волшебная, вы узнаете, когда дотронетесь до предметов. Желаю вам удачи!»
- Ой, ребята, смотрите какая красивая рукавичка. Сейчас я рукавичку одену на руку, и посмотрим, действительно ли она непростая, а волшебная.
Выражают интерес к красивой коробке.
Слушают содержание письма от фокусника.
Организационно -поисковыйДотрагивается до металлических предметов (ложка, метал. банка), и они не падают из рукавички при разжимании руки.
Дотрагивается до предметов из других материалов (кубик, пластмассовая чашечка, мех, ткань и бумага). Рукавичка перестает быть волшебной.
Спрашивает:
- Ребята, как вы думаете, что же происходит? (В рукавичке что – то есть, что не дает упасть металлическим предметам).
Предлагает детям рассмотреть рукавичку, вместе находят магнит.
Объясняет: - Виновник всему вот этот магнит, он притягивал металлические предметы и не давал им упасть. Магнит – это сплав из нескольких металлов, обладающий сильным магнитным полем.
Сейчас я покажу вам несколько фокусов с помощью нашей «волшебной» рукавички с магнитом.
1. «Движущие предметы по столу». Показывает лист картона, демонстрирует движение металлического предмета по нему с помощью магнита (фигурка из настольного театра)
- Ребята, что помогает нашей балерине двигаться по листу картона? (магнит)
Обобщает: магнит может притягивать металлические предметы через картон и бумагу.
6
n
b
«Предметы под водой». Показывает стакан с водой, объясняет, как, не намочив руки достать из него заколку с помощью магнита.
- С помощью чего мы вытащили заколку из воды? ( с помощью магнита)
Обобщает: магнит может притягивать металлические предметы через воду.
3. «Металлические предметы в песке». Предлагает бы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>