стро собрать с помощью магнита мелкие металлические предметы в песке (баночка бальзама, заколка, чайная ложка, батарейка).
- Все эти предметы металлические, поэтому мы легко смогли их найти в песке с помощью магнита.
Обобщает: магнит может притягивать металлические предметы через песок.
Спрашивает:
- Ребята, вам понравились фокусы с магнитом? Что вы узнали нового?
Обобщает:
- Значит, если предмет взаимодействует с магнитом, то в нём есть металл.
Проводит физ. минутку «Магнитит – волшебник»
Говорит:
- А теперь я предлагаю вам стать великими фокусниками (исследователями) и попробовать определить какие предметы притягиваются магнитом, а какие нет.
Предлагает детям пройти за столы и рассмотреть предметы из разных материалов в коробочках.
Спрашивает:
- Ребята, какой можно сделать вывод? (магнитом притягиваются только металлические предметы)
«Магнит притягивает только металлические предметы!»Наблюдают за действиями воспитателя.
Высказывают свое мнение.
Рассматривают рукавичку,
находят магнит
С интересом наблюдают за фокусами.
Делают вывод вместе с воспитателем.
Делают вывод вместе с воспитателем.
Делают вывод вместе с воспитателем.
Отвечают на вопрос, высказываются.
Обобщают вместе с воспитателем.
Выполняют физ. минутку.
Проходят за столы, исследуют с помощью магнита предметы (деревянный кубик, квадратики из картона, пластмассовые ложечки, ключ, ленточку)
Делают вывод, повторяют.
Рефлексивно -корригирующийОбобщает:
- Вы сегодня узнали очень много нового. Вы молодцы! Очень хорошо поработали, давайте заглянем ещё разок в коробку, которую прислал нам Магнит Магнитыч.
Удивлённо говорит:
- Да тут ещё, ребята, аквариум. А в нём рыбки - конфеты и уд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>