тельные:
-определять возможность использования полученного нового опыта в разрешении жизненных задач.
Регулятивные:
разработать план действия;
- предложить наиболее эффективные способы разрешения проблемы.
Коммуникативные:
- формировать свои мысли с учетом имеющегося опыта;
- слушать и слышать других , уважать чужое мнение.
Предметные:
- владеть основами дизайна и композиционного решения;
-организовать и выполнять художественно-технологическую деятельность в соотношении со своим замыслом.
Рефлексивно- оценочный этап
Обеспечить обобщение и оценку деятельности обучающихся
Организует рефлексию:
- какой новый опыт приобрели на уроке;
- как мне это опыт может пригодиться в жизни?
- было ли над чем подумать на уроке?
- на все ли вопросы, возникающие в ходе урока смогли получить ответы?
- был ли повод сегодня на уроке гордиться собой?
Организует коллективную демонстрацию работ обучающихся.
Поздравляет учащихся с процессом создания декоративного изделия для себя или своих близких.
Осуществляют
Рефлексию своей деятельности на уроке.
Обобщают то новое, что усвоено на уроке.
Высказывают свое отношение к прошедшему уроку.
Личностное:
- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Познавательные:
- построение речевых высказываний;
- выбор наиболее эффективных способов решения.
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества;
- формирование и аргументация своего мнения.
Страницы: << < 6 | 7 | 8