ойдите к тому столу, где изображена такая же картинка. Занимаем свои места. Прежде чем приступим к работе, вспомним правила поведения. (Нельзя громко разговаривать, нельзя мешать соседу, аккуратно работать с предметами).
В. Предлагаю провести несколько экспериментов с теми предметами, которые лежат у вас на столе.
В. Что у вас лежит на столе? (Вода, песок, глина, береста, бумага).
В. Возьмем песок. Сначала напишите или нарисуйте на песке. Скажите, вам изображение видно?
В. Представим, что мы понесли кому-то показать, пока несли, потрясем и подуем. Что получилось? (Исчезла надпись).
В. Почему так получилось? (Песок сыпучий, а значит, информация не сохранилась).
В. Продолжаем дальше. А сейчас попробуем написать на воде. Опускайте палочку в воду и что -то напишите. Что получилось? (Ничего).
В. Какой, ребята сделаем вывод?
Вода прозрачная, жидкая и невидимая. Информация не сохранилась.
В. А сейчас приступаем к следующему эксперименту.
В. Возьмем глину, нарисуем или поставим просто точки.
В. Проверим, возьмите глину и потрясите. Что-нибудь изменилось? Какой можно сделать вывод? (Информация полностью сохранилась).
В. Продолжаем работу.
Возьмем березовую кору. Ребята, а как по - другому можно назвать её? (Береста).
В. Возьмите палочки. Напишете или нарисуйте на ней. Что вы можете сказать?(Информация полностью сохранилась).
В. Ребята, что еще осталось на столе? (Бумага)
В. Возьмите карандаш и напишите что-нибудь. Что вы видите? (Сохранилась информация).
В. На каком предмете легко было писать? (Легче всего было писать на бумаге).
Мы с вами хорошо потрудились, а теперь немного отдохнём.
Физкультминутка
Лист бумаги мы сжимаем,
И ладошки разминаем.
Мы стараемся, катаем,
Дру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>