ейники? (муравьи уничтожают вредных насекомых)
5. Почему нельзя ловить бабочек? (бабочки опыляют растения)
6. Почему нельзя трогать гнездо птицы, брать в руки яйца или птенцов? (птицы могут покинуть свои гнезда)
Оценки
5. Тур - Твой выбор: экологические ситуации
1. Этот зверь, ребята, может проснуться и в нас при виде, например, огромной поляны цветов. Скажите, как вы поступите?
2. Вы отправились на природу, расположились на поляне, громко включили музыку и стали кричать. Как можно оценить этот поступок?
3. Вы нашли в лесу маленького беспомощного зверька (зайчонка или бельчонка) и взяли его с собой. Правильно ли вы поступили?
4. На озере вы увидели, что ребята ловят лягушек, чтобы уничтожить. Ваши действия.
5. Нашел грибник 1 боровик, а разрыл вокруг весь мох и подстилку, выискивая мелкие грибочки. Какой вред он нанес природе?
Заключительная часть (9 мин)
Рассмотрев все эти ситуации можно сделать один вывод: человек действительно становится врагом природы. Вот почему нужно с раннего возраста учить детей правилам поведения в природе; воспитывать нравственные качества характера: доброту, сострадание, отзывчивость, бережное отношениек природе. Мы, люди, должны научиться жить в гармонии с природой.
Итоги конкурсов
Педагог.
Мне хочется закончить занятие словами из стихотворения И. Трофимовой:
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов,
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек - всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек!
Страницы: << < 3 | 4 | 5