Волейбол

влево и вправо.
Дескрипторы:
-учащиеся соблюдают ТБ;
-пальцы расположены в виде "ковшика";
-удар по мячу выполняют предплечьями (запястий) перед собой;
Оценивание: после выполнения заданий учитель сам оценивает учащихся по дескрипторам.
Учитель задает вопрос: Как вы можете совершенствовать навыки работы с мячом?
Задание 2 (К,П, Ф) Прием-передача мяча сверху и снизу двумя руками на месте и в движении в парах:
Учащиеся в парах выполняют подводящие упражнения, отрабатывая верхний и нижний прием-передачу мяча
- с точного броска партнёра вернуть мяч нижней передачей;
- с точного броска партнёра вернуть мяч верхней передачей;
- выполнить нижнюю и верхнюю передачу с неточного набрасывания партнёра; (мяч набрасывается: впереди или через игрока, слева или справа от игрока, с отскоком об пол);
Дескрипторы:
-учащиеся соблюдают ТБ;
-пальцы расположены в виде "ковшика";
-удар по мячу выполняют предплечьями (запястий) перед собой;
- после приема вернул мяч точно напарнику;
Оценивание: после выполнения заданий учитель предлагает учащимся провести самооценивание по дескрипторам.
Задание 3 (К,П, Ф) Игра. Прием-передача мяча сверху и снизу двумя руками на месте в командах через сетку:
Занимающиеся в колоннах , располагаются на про - тивоположных площадках, направляющий -- в 1-1,5 м от сет - ки. Мяч передают заданным способом
-прием-передача мяча сверху
-прием-передача мяча снизу
Побеждает та команда, которая выполнила задания с меньшим количеством потери мяча.
Дифференциация осуществляется:
а) по физиологическим особенностям:
- мальчики выполняют более высокую нагрузку;
- девочки выполняют нагрузку поменьше;
б) по физическим способностям:
- более