ояние в километрах между этими пунктами. (4. 400 км)
Штурман, отметьте данный пункт на маршруте.
Учитель: Путешествие приближается к концу. Из порта Нью-Йорк пароход "Генриетта" отправляется через Атлантику к берегам Англии.
Вопрос: Какой помощник есть у парохода, чтобы быстрее добраться до Лондона? (течение Гольфстрим) .
Учитель: "Генриетте" пришлось очень тяжело. Не хватило угля, пришлось сжечь в топке парохода всю деревянную обшивку. Но всё когда-нибудь заканчивается. И вот показался английский берег. Ф. Фогг и его спутники сошли на берег. Оказалось , что они прибыли раньше на один день. Как же это могло случиться?
Оказывается, если плыть с запада на восток, пересечь линию перемены дат -180меридиан, попадаешь во вчерашний день. Но это нам предстоит узнать с вами чуть позже, при изучении часовых поясов.
Задание: Французский язык - грамматика. (Штурман подсчитывает количество жетонов. )
3. Подведение итогов. Определяется команда - победительница, отмечается работа отдельных участников команд. Рефлексия. Учитель: Ребята, что хотел сказать своим романом Ж. Верн? - Нет ничего невозможного, надо ставить цели и добиваться желаемого! (колокол)!
Команды вывешивают на рее корабля (большой рисунок на плакате) флажки, показывающие настроение команды, удовлетворены ли они прошедшим уроком.
Учителя благодарят ребят за проделанную работу.
4. Домашнее задание: Составить кроссворд по прошедшему уроку. Какие ещё произведения написал Ж. Верн? Связаны ли они с географией?
Страницы: << < 4 | 5 | 6