13?67
Работа с учебником.
-Открываем стр. 48 1
-И в примере в учебнике и в моем примере получились разные результаты сложения, попробуем сделать вывод.
было два слагаемых 6 и 6,
-сумма равна 12,подпишите карандашом
-что произошло в случае под б?
-значит одно из слагаемых стало меньше. ?
-чему равна сумма?11
-что произошло с суммой? Она уменьшилась
-посмотри пример под в, сделайте самостоятельно.
-проверяем, посмотрите друг у друга
-поднимите руку кто нашел ошибку?
-Запомните ребята
5611
6612
5813
Физкультминутка.
Музыкальная для глаз.
Первичное закрепление знаний.
-Многое мы узнали про число 12, и про числа 11 и 13
-а теперь посмотрим как работают с числами при решение задачи
-Стр. 49 5(в)
-прочитайте задачу про себя
Читают вслух
-что спрятали от нас в задаче?
Запишите краткую запись в черновиках.
-Молодцы все до одного записали краткую запись.
-сколько было солдат?13
-а сколько солдат ушло? пятера
-пятеро это сколько?5
-Правильно - это 5.
Проверка знаний.
-Предлагаю вам мини проект, нужно составить свою задачу, например про кошек, что они любят делать? спать(было 12 кошек, один убежал сколько осталось),про поросят.
-молодцы
-А сейчас поиграем в сортировщика.
-кто знает, кто такой сартировщик?
-сартировщик-это
-у вас на карточках примеры, уже с ответами вам нужно подчеркнуть красным карандашом все примеры равные 12,синим равные 11, и зеленым равные 13.
- а теперь сменим профессию, и поработает учителем,
-обменяйтесь карточками, возьмите в руки простые карандаши
-и поставьте около правильно примера знак " "
-около не верно знак " - "
-кто нашел ошибки(я думаю вы исп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>