захочется пить. Жажда - это признак того, что обезвоживание достигло уже значительной степени.
4. Возьмите за правило регулярно пить воду. Согласно результатам опроса, большинство людей не пьет столько воды, сколько нужно, только потому, что они слишком заняты.
5. Увеличивайте количество выпитой воды, когда занимаетесь активной умственной деятельностью, когда испытываете сильный стресс и когда интенсивно тренируетесь.
6. Пейте самую чистую воду, какую только сможете найти.
- Как вы думаете, много ли запасов чистой питьевой воды на Земле?
Демонстрация опыта.
Давайте составим круговую диаграмму, иллюстрирующую опыт.
- Какие задачи должно решать человечество для сохранения запасов пресной воды?
Устанавливают взаимосвязи между новым знанием и уже изученным учебным материалом.
Осмысляют возможность применения нового знания в практической жизненной ситуации.
Организует деятельность по выявлению границ применения нового знания.
Рефлексия.
5
-Какое новое знание мы открыли на нашем занятии? (о необходимости употребления достаточного количества питьевой воды)
-На какие еще вопросы сегодня мы нашли ответы? (научились рассчитывать среднее употребление воды в сутки учеником нашего класса, правила организации питьевого режима)
-Что было особенно интересно на уроке?
-Что было полезно?
- Я предлагаю вам следующее домашнее задание:
Повторить наблюдения за употреблением воды, учитывая полученные рекомендации.
Соотносят цель и результат учебной деятельности.
Осмысляют личностные результаты урока.
Намечают дальнейшие цели деятельности.
Осуществляют самоконтроль и самооценку собственной деятельности.
Определяют домашнее задание.
Создает условия для рефлексии учащ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>