т тему урока. Предлагает записать её в тетрадь.
"Как вы думаете, что именно о водорослях мы должны сегодня узнать?"
Записывает на доске предложения учащихся.
Задумываются. Пытаются отгадать загадки. Записывают тему урока в тетрадь.
Формулируют цели урока.
ФОФ
Объяснение нового материала.
Восприятие
Осознание
Осмысление
Запоминание
Предлагает просмотреть фрагмент видеофильма (информация о водорослях как о низших растениях)
Предлагает доказать, что водоросли - это низшие растения: задав друг другу по очереди предложенные вопросы и ответив на них, сформулируйте доказательства и оформите их в тетради в виде схемы. Первый вариант начинает.
Предлагает проверить что получилось, зачитав доказательства вслух.
Предлагает смотреть видеоматериал далее
(материал о пресноводных одноклеточных и многоклеточных водорослях)
Предлагает воспроизвести в парах прослушанную информацию
и дополнить друг друга.
Предлагает смотреть видеоматериал далее
(материал о морских водорослях)
Предлагает воспроизвести в парах прослушанную информацию
и дополнить друг друга.
"Ребята, а как вы думаете, водоросли полезные или вредные?" Задаёт вопрос, систематизирует ответы.
Предлагает проверить наши догадки, прослушав информацию о роли водорослей в природе и в жизни человека.
"Что мы не назвали в своей беседе?"
Смотрят, воспиринимают новое.
Отвечает в паре на вопросы. Формулирует доказательства. Оформляет их в тетради в виде схемы.
Слуша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>