венному признаку
Коммуникативные:
Формировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её.
3. Постановка учебной задачи.
Цель:
А) Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется тема урока и его цель.
Б) Согласовать цель и тему урока.
СЛАЙД 8 -9
(Водоёмы нашего края)
- Сформулируйте учебную задачу.
СЛАЙД 10
-сформировать представление о
водоёмах нашего края;
-познакомиться с естественными и искусственными водоёмами,
- узнать о значении водоёмов в жизни человека и необходимости бережного отношения к ним.
На какие вопросы мы будем отвечать в течение урока?
СЛАЙД 11-14
- Какие растения живут в водоёме?
- Какие животные обитают в водоёме?
- Как связан животный и растительный мир водоёма?
- Экологические проблемы водоёма.
-Что же такое водоём?
СЛАЙД 15
Водоём – это углубление на поверхности земли, заполненное водой.
(показ фото водоёма).
Мы познакомимся с водоёмами Орловского края Выясним значение водоёмов в природе и жизни человека. Познакомимся со способами охраны водоёмов.
На уроке нас ждут открытия, какими они будут большими или маленькими ?
У каждого они будут свои.
Многим кажется, что они хорошо знают воду. Ведь все ежедневно умываются, пьют воду, часто наблюдают, как идёт дождь, как течёт река.
Но оказывается, не так всё просто в природе. В ней ещё много тайн. Учёные стараются разгадать их. А мы пока начнём с простого. Сегодня мы отправимся в заочную экскурсию по водоёмам Орловской области и превратимся в учёных-исследователей.
Как вы думаете, много ли воды на Земле?
(карта, глобус)
СЛАЙД 16
4
ž
ž
ž
摧爄
Страницы: << < 2 | 3 | 4