леная).
А человеку необходима пресная вода, которая содержится в реках и озерах. А ее не так и много. Рассмотрим соотношение воды на диаграмме.
У. Где мы используем воду?
У. С помощью рисунков расскажите, какое значение вода имеет для растений, животных и человека. (стр. 52).
(Кроме хозяйственных нужд обратите внимание на гидроэлектростанции, перевозку грузов по рекам, отдых на воде и т. д. )
Животные и растения так же не могут жить без воды. А для некоторых из них вода является домом. Например: для рыб, дельфинов. Если бы не было воды, не было бы ничего живого.
(На доске карточка со словами Вода - это. . . )
У. Значит, вода - это. . .
Д. Вода - это жизнь.
(Учитель устанавливает карточку "жизнь")
У. Зачем мы должны мыться, закаляться?
Д. Чтобы быть здоровым. Значит вода - это здоровье.
(Учитель устанавливает карточку "здоровье")
Д. По рекам, океанам ходят лодки и корабли. На реках строят гидроэлектростанции. Где получают электричество. Вода - друг и помощник человека. Она удобная дорога. (Учитель устанавливает карточку "помощник")
У. Сделаем вывод по 3 вопросу: вода - это жизнь, здоровье, помощник человека.
У. Перейдем к четвертому вопросу.
4. Обсуждение проблемы загрязнения и охраны воды.
У. Всем нужна вода. Поэтому нужно очень бережно относиться к ней. К сожалению, водным источникам тоже грозит беда. Отчего же? (Ответ детей)
У. Посмотрите сказку. Сказка исключительная! Поучительная! Экологическая драма!
Рыбак:
Из страны заморской, дальней
Я подарок получил
Удочку, чтоб рыб ловил
На Оку я поспешил
Леску в воду опустил
Друзья: Ну и что, поймал?
Рыбак: Поймал!
Друзья:
Какую?
Может, ры
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>