br/>
ХОД УРОКА
I. Орг. момент
Вы пришли сюда . . . (учиться)
Не лениться, а . . . (трудиться)
Работать как? (старательно)
А слушать как? (внимательно)
Если хочешь отвечать. . . (руку не забудь поднять)
Если спросят. . . (надо встать, громко, четко отвечать).
II. Актуализация знаний.
У. Вспомните, про что мы говорили на прошлом уроке?
Д. Про воздух.
У. Продолжите мои высказывания: "Воздух нельзя увидеть, но можно почувствовать, если. . . (резко взмахнуть рукой, быстро побежать, если дует ветер, а ветер это движение воздуха. )
У. Воздух можно услышать, если . . . (взять игрушку с пищалкой, нажать на нее. Из игрушки выходит воздух через маленькое отверстие, вот и раздается писк)
У. Какой самый важный газ воздуха человек использует для дыхания?
Д. . Кислород.
У. Человек вдыхает. . . (кислород), а выдыхает . . . (углекислый газ)
У. Чтобы в нашей комнате был чистый свежий воздух, с большим количеством кислорода, что необходимо делать? (открывать окна и проветривать помещение)
III. Мотивация учебной деятельности
У. А сегодня мы познакомимся еще с одним веществом, без которого не обойтись никому и никогда, и заменить его нечем.
А вот, что об этом веществе сказал писатель Антуан де Сент-Экзюпери
"(. . . ) у тебя нет ни вкуса, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете".
А название этого ценного, незаменимого вещества "спряталось" в ребусе.
Д. Это - вода.
У. Как ты разгадал ребус?
Д. В О нарисовано ДА - получается вода.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>