я всё меньше. Виноваты в этом сами люди. Загрязнённая вода с ферм, заводов и фабрик сливается в реки и озёра. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах погибают растения и животные, на берегах гибнут травы, кустарники и деревья. Грязная вода вредна для здоровья человека. В воду попадают микробы, возбудители различных заболеваний. Все это плохо сказывается на здоровье и взрослых, и детей. Вода становится вредной, её нельзя пить, в ней нельзя купаться.
3 группа
Прочитайте текст. Как беречь и экономить воду?
Воду надо беречь. На фабриках и заводах строят очистные сооружения. В них воду очищают и только потом сливают в реки и озёра. В сельской местности следят, чтобы в водоёмы не попадали отходы с животноводческих ферм. Нельзя бросать в водоёмы мусор и оставлять его на берегу. Каждый человек должен беречь воду. Если ты видишь, что из крана капает вода, закрути кран. Не трать понапрасну воду!
4. Выступления учащихся. Вывод.
Давайте вспомним свойства воды. вода прозрачна, вода не имеет цвета, вода не имеет запаха, у воды нет вкуса, вода - растворитель , вода не имеет формы, а может принимать форму того сосуда, в котором находится.
Практическая работа
Давайте узнаем и о других свойствах воды. Ученики выполняют опыты с водой.
Учащиеся показывают сценку, делают выводы.
Каждая группа составляет постер по плану.
Защищают свои работы, рассказывают о важности воды для жини.
Физминутка
Я на море.
Обобщение по теме
Применение,
полученных знаний на практике
Вывод.
-Что нужно делать, чтобы сохранить бесценный природный дар - воду?
Экономить воду.
Не бросать мусор в водоемы.
Строить очистные сооружения.
Учащиеся отвечают на вопросы, делают выводы.
Оценив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>