лещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания -- руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся)
Сладкий эксперимент
На столике стоят стаканчики с водой. интересуемся у детей с чем они? Догадались? Конечно это вода. Какая она (чистая, прозрачная). Да вода, чистая и прозрачная! Даем детям попить и попробовать воду. А сейчас откроем баночку с сахаром. Кладем сахар в воду, размешиваем и пробуем воду еще раз. Какой теперь вкус у воды? Сравниваем вкус воды с сахаром и без него.
ВЫВОД: У воды нет вкуса.
Волшебный апельсин
Предложить детям понюхать разрезанный апельсин. Как он пахнет? Потом предложить детям понюхать воду, чем она пахнет или совсем не пахнет. Пусть нюхают ещё и ещё, пока не убедятся, что запаха нет. Пахнет ли вода?
ВЫВОД: Уводы нет запаха
Однако можно подчеркнуть, что вода из водопроводного крана может иметь запах, так как её очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для нашего здоровья.
Конфетная вода
В прозрачные сосуды различной формы положить по конфете. Спросить меняет ли конфета свою форму, кода мы ее переносим из одного сосуда в дугой. Или конфета остается такой же круглой формы. Потом предложить детям перелить воду из одного прозрачного сосуда в другой (сосуды разной формы. Спросить у детей. Что происходит с водой, остается ли она той же формы или постоянно меняет свою форму, подстраивается под форму сосуда.
ВЫВОД: У воды нет формы
Воспитатель подводит итог занятия.
У воды нет цвета, запаха, формы, вкуса.
Воспитатель: На этом мы не заканчиваем из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>