де? Определить свойство воды, какая она.
1 опыт. Определим воду на вкус.
Вывод : Вода не имеет вкуса.
2 опыт. Имеет ли вода запах?
Вывод: Вода не имеет запаха
3 опыт. Имеет ли вода форму?
Нальем воду в различеую посуду, какую фому она приобрела? (форму стакана, бутылочки, пробирки).
Вовод: Вода приобретает форму, того сосуда, в который ее наливают.
4 опыт: Имеет ли вода цвет?
В чистую воду в стакане опускаем различные предметы, ложку, камушки или посмотреть сквозь стакан игрушку или картинку.
Вывод: Вода не имеет цвета, она прочразная.
5 опыт: Имеет ли вода вес? Как это проверить?
Сравнить пустую бутылоку и полную. Какая тяжелее.
Вывод: Вода имеет вес.
Билингвальный компонент: вода – су, чистая вода – мөлдір су
Самостоятельная работа детей:
1 группа: Вода расстворяет некоторые вещества, а некоторые нет. В стакан с водой положить ложку соли (сахара, краски) и размешать. Как вы думаете, что произошло с солью? (она расстворилась). Что произошло в стакане с краской? (вода окрасилась).
Вывод: Вода является хорошим растворителем.
Вода может превращаться в твердое состояние (лед) и обратно в жидкое состояние.
В чистый стака с водой положить цветной кусочек льда и размешать, лед расствориться и превратиться в воду. Если цветную воду разлить в формочки и поставить в холодильник, то вода превратиться в лед.
À
Â
à
Вода течет, капает, воду можно переливать. Вода имеет жидкое состояние.
Предлагаю детям перелить с помощью шприца и соломки для коктейля воду с одного сосуда в другой. Поставить рядом два стакана, с водой и пустой. Опустить соломку в воду, зажать указательным пальцем соломинку сверху и перенести к пустому стакану, убрать палец с соломинки и в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>