т проекта:
1. У детей сформировались начальные представления о воде как источнике жизни живых организмов.
2. Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
3. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту.
4. Знают свойства воды и умеют о них рассказать.
5. Повысилась компетентность родителей в экологическом воспитании дошкольников.
Список литературы
1. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева "Основная образовательная программа школьного образования "От рождения до школы". Мозаика-Синтез. Москва, 2015.
2. "Юный эколог", С. Н. Николаева.
3. "Экологические занятия с детьми 6-7 лет".
4. "Беседы о природных явлениях и объектах" Т. А. Шорыгина.
5. Коломина Н. В. "Воспитание основ экологической культуры в школе: Сценарии занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2004.
6. Шорыгина Т. А. "Беседы о воде в природе" Методические рекомендации. - М. , ТЦ Сфера, 2013.
7. О. В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением. Мозаика-Синтез. Москва, 2014.
подг. Группа.
8. О. А. Соломенникова "Занятия по формированию экологических представлений в школе". Мозаика-Синтез. Москва, 2017.
9. Хрестоматия для подготовительной группы. Составитель М. В. Юдаева. ООО "Самовар-книги". Москва, 2015.
10. Экологическое воспитание школьников. Учебно - методическое пособие. Казань: РИЦ "Школа", 2004.
11. С. Н. Николаева "Воспитание экологической культуры в детстве". Москва "Просвещение", 2005.
12. Журнал "школьное воспитание" 7 2004, 7 2005.
13. Использование ИКТ и интернет ресурсы: "Приборы метеоролога", "Природ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>