Вода и воздух

кольника.
Слайд 1.
Не отвлекаться
Внимательно слушать учителя
Не выкрикивать, поднимать руку.
Помогать товарищу.
-Молодцы. А какие слова нам помогают в наших поисках?(Слова вопросы)
-Где мы встречались? (В букваре)
-Как они называются? (Шестерка слуг)
-Может быть кто ни будь вспомнит это стихотворение. Прочитай нам его, а дети сосчитают все слова вопросы. (Букварь стр. 61)
-Молодец!
2. Введение в тему (актуализация знаний).
1. Учитель:На предыдущем уроке мы с вами узнали ,что находится у нас под ногами Дети:(земля, камни),над головой(небо, звезды, солнце). вокруг нас(леса, поля, луга, реки, озера).
Учитель: А сегодня на уроке мы узнаем, что окружает нас повсюду, но сначала отгадайте загадки, а помогут нам в этом слова - вопросы.
Слайд 2
Через нос проходить в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый и все же
Без него мы жить не можем.
- Что это?(Воздух)
Учитель: Конечно ребята воздух.
А вот такая загадка.
Я и тучка и туман,
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу
И стеклянной быть могу.
-А это что ребята? (Вода) Слайд 3.
-Как вы думаете, почему я начала урок с этих загадок?
Дети: Это тема урока.
Учитель: Правильно ребятки.

II. Основная часть урока.

1. Целевая установка:
Учитель: Ребята ,так о чем мы будем говорить на уроке?
Дети: О воде и воздухе.
Учитель: Да тема нашего урока "Вода и воздух" Слайд 4.
Учитель: Сегодня у нас не простой урок, а урок - исследование, как настоящие ученные будем проводить опыты, чтобы найти ответы на наши вопросы.
Сегодня мы будем работать над темой "Вода". Как вы думаете почему? Слайд 5
2. Мобилизация знаний:
Что произошло бы в природе, если бы в